聯合國教科文組織動員全球教育部長協調應對ChatGPT挑戰

面對生成式人工智能工具的快速發展，聯合國教科文組織于2023年5月25日舉行了首屆全球教育部長會議，“以探索人工智能應用對教育系統帶來的直接和深遠的機遇、挑戰和風險。”40多位部長就“如何最好地將這些工具融入教育”分享了他們的政策方法和計劃。

在討論中，出現了一些共同的擔憂，“包括如何使教育系統適應生成式人工智能迅速造成的破壞，如何將生成性人工智能融入課程，教學方法和考試，以及如何減輕這些技術的內在缺陷，包括犯明顯錯誤和產生偏見信息的能力。”

部長級辯論揭示了“世界各國政府正在這一快速發展的格局中制定適當的政策回應——進一步制定或完善人工智能、數據保護和其他監管框架的國家戰略。”

聯合國教科文組織對450多所學校和大學的一項新的全球調查發現，“不到10%的學校制定了關于使用生成式人工智能應用的制度政策和/或正式指導文件”。

結果表明，“對這些能夠產生書面和視覺創作的強大的生成式人工智能應用程序的突然出現，立即做出反應對機構來說是具有挑戰性的”。

調查強調了教師在這個新時代作為學習促進者的重要作用。但教師需要指導和培訓來應對這些挑戰。”

教科文組織將繼續“引導與決策者、教育技術合作伙伴、學術界和民間社會的全球對話。”

該組織正在“制定關于在教育和研究中使用生成式人工智能的政策指南，以及學校教育中學生和教師的人工智能能力框架”。

這些內容都將在于2023年9月4日至7日在巴黎聯合國教科文組織總部舉行的“數字學習周”期間推出。

聯合國教科文組織擁有獨特的專業知識，“通過其對教育和科學的授權。近年來，該組織引領了對教育未來的全球反思，并建立了第一個人工智能倫理全球規范框架，于2021年11月由193個成員國一致通過。”

聯合國教科文組織正在支持其成員國“在其主管領域利用人工智能技術的潛力。2021年通過的聯合國教科文組織關于人工智能倫理的建議設定了適當的規范框架”。

在教育領域，該組織“圍繞2019年 《北京共識——人工智能與教育》”召集了利益攸關方，并發布了幾項指導方針，包括《人工智能與教育：2021年政策制定者指南》。

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